ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC
Diễn biến phức tạp và kéo dài của dịch COVID-19 đã tác động không nhỏ tới ngành Giáo dục. Thực hiện chỉ đạo chung của Đảng, Chính phủ, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) đã luôn chủ động, linh hoạt trong việc ứng phó, triển khai các hoạt động dạy và học nhằm đảm bảo thực hiện mục tiêu kép, “tạm dừng đến trường, không dừng việc học”. Căn cứ vào tình hình thực tế dịch bệnh trên phạm vi cả nước nói chung và ở địa phương nói riêng, Trường TH Dương Quang đã tổ chức triển khai dạy học trực tuyến. Để nâng cao chất lượng dạy và học trực tuyến trong tình hình dịch bệnh kéo dài, nhà trường đã tổ chức cho giáo viên tham gia nhiều chuyên đề Đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học. Giáo viên trường TH Dương Quang đã áp dùng nhiều phương pháp, hình thức tổ chức dạy học trong quá trình dạy học. Mỗi tiết dạy giáo viên được thực hiện bằng cách tổ chức nhiều hoạt động học tập, giúp học sinh chủ động khám phá kiến thức chưa biết, thay vì thụ động tiếp nạp những kiến thức có sẵn. Giáo viên là người trực tiếp tổ chức hoạt động học tập và hướng dẫn, chỉ đạo học sinh tìm tòi kiến thức mới, vận dụng kiến thức đã biết một cách sáng tạo để giải quyết tình huống trong học tập và thực tiễn,…
Rèn luyện cho học sinh cách khai thác kiến thức có ở sách giáo khoa và tài liệu học tập khác, rèn luyện cách tìm kiếm thông tin và suy luận để tìm ra kiến thức mới,… Đồng thời định hướng cho các em cách tư duy để từng bước hình thành và phát triển khả năng sáng tạo.
Chú trọng việc kết hợp giữa học tập cá thể và học tập hợp tác, tăng sự tương tác giữa giáo viên và học sinh, học sinh và học sinh. Từng học sinh có cơ hội thể hiện sự hiểu biết của mình, ghi nhận đóng góp của cá nhân khi cùng giải quyết nhiệm vụ học tập chung.
Đánh giá kết quả học tập của học sinh dựa theo mục tiêu của bài học trong suốt quá trình học tập bằng các câu hỏi và bài tập. Đặc biệt, cần hình thành và phát triển kỹ năng tự đánh giá và đánh giá lẫn nhau giữa học sinh.
Một số phương pháp, hình thức tổ chức dạy học mà giáo viên trường TH Dương Quang đã và đang áp dụng là:
1. Kết hợp nhiều phương pháp
Để nâng cao hiệu quả học tập và tăng tính tích cực của học sinh, việc kết hợp nhiều phương pháp dạy học là biện pháp vô cùng cần thiết. Bên cạnh dạy học toàn lớp, giáo viên có thể kết hợp, sử dụng phương pháp dạy học cá nhân, dạy học nhóm.
Học sinh lớp 1C trong giờ học Tiếng Việt
Học sinh lớp 1C giao lưu chữa bài
2. Dạy học giải quyết vấn đề
Đây là cách dạy học có tác dụng phát huy khả năng tư duy, nhận biết và giải quyết vấn đề cho học sinh. Ngoài các tình huống liên quan đến môn học thì giáo viên có thể lựa chọn tình huống có liên quan tới thực tiễn cuộc sống, để giúp các em hình thành tư duy, lý luận khi đối mặt với các vấn đề cần giải quyết.
Học sinh lớp 1C thực hành đo độ dài trong giờ Toán
3. Phát triển phương pháp dạy học theo đặc thù bộ môn
Phương pháp dạy học theo đặc thù bộ môn sẽ được xây dựng dựa trên cơ sở lý luận dạy học bộ môn. Trong các tiết Thực hành, giáo viên có thể cho học sinh quan sát vật phẩm, tiến hành làm mẫu các thao tác, phân tích sản phẩm, lắp ráp mô hình sản phẩm,…
Học sinh lớp 1C xếp hình trong giờ Toán
4. Sử dụng công nghệ thông tin trong dạy học
Đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực cần có sự hỗ trợ của công nghệ thông tin. Dưới sự hỗ trợ của màn hình trình chiếu, phần mềm dạy học sẽ làm cho bài giảng trở nên thu hút, sinh động, tăng được sự hứng thú của học sinh.
Trên đây là một số phương pháp và hình thức tổ chức dạy học nhằm nâng cao chất lượng dạy và học mà giáo viên Trường TH Dương Quang đã và đang áp dụng. Đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức dạy học là việc làm cần thiết trong nền giáo dục hiện nay. Và nó không phải là việc làm của một cá nhân mà của cả một tập thể. Hy vọng qua bài viết này, quý thầy cô đã hình dung được về nội dung, hình thức của đổi mới phương pháp giáo dục tích cực, từ đó làm đúng vai trò, nhiệm vụ của mình để quá trình đổi mới đạt được hiệu quả cao.